三“bian”，培养低段学生的思辨能力

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摘要：思维能力是核心素养的重要组成部分，其中“思辨能力”是思雏能力中的重要部分。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在各学段中对“思辨性阅读”都提出了相应的要求。但在语文阅读教学中，低段儿童思辨能力培养却是短板。教学中应通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，采用三“bian”法梳理观点、事实与材料及其关系，辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，使学生保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯，学会有中心、有条理、重证据地表达。（剩余6927字）

试读结束

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