“融通课程”体系建构的价值取向及实践路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：成都市新都二中依托繁江书院优秀历史文化，以“五育融合”为纲，系统化、创造性地构建契舍自身实际，指向学生核心素养的“融通课程”体系。在“融通课程”体系实践推进中，依据课程育人理念，设计彰显繁江书院特色的课程逻辑；坚持学生为本，设置适合学生真正需要的课程结构；聚焦特色资源，挖掘繁江书院地城特色的课程要素；围绕“五育融合”，形成促进学生全面而个性发展的课程评价。（剩余3563字）

试读结束

目录
monitor