培养儿童表达能力 提升未来生活品质
——基于李吉林儿童观的教学思考与实践
李吉林儿童观主要包括三个方面：第一，小学教育是促进儿童知情意行协调发展的教育；第二，小学教育是促使全体儿童发展的教育；第三，小学教育不但要为儿童明天的幸福做准备，而且要给予儿童现实的幸福感。因此，为儿童的终生幸福奠基是小学语文学科教学应有的担当。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出语言运用核心素养内涵：语言运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感；了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验；具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通；感受语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字具有深厚感情。（剩余3823字）