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——小学数学学潜生的转化策略分析

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【摘要】学潜生受自身因素和家庭因素的影响，往往需要教师选择更适合、更高效的方式来帮助他们，让他们获得数学学习的成就感。同时，教师要争取家长的力量，家校合力共同引导学潜生逐步优化学习方式，促进其未来的可持续发展，从而达成小学数学义务教育阶段的培养目标。

【关键词】学潜生；师爱；评价；家校配合；策略

作者简介：葛芸芸（1995—），女，江苏省南通市启秀市北小学。（剩余3986字）

试读结束

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