基于联结思维的大单元识字教学策略探索

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【摘要】大单元识字教学的提出，契合当下立德树人这一教育根本任务。教师通过语文课堂上大单元的集中、专题识字，以主题联结、情境联结、学科联结等丰富多样的课堂学习模式，引领学生从识字中感受汉字的规律与魅力，传承汉字文化，丰富学生内涵，使语文识字更具有厚度和广度，将文化自信根植于每个学生的心中。

【关键词】大单元识字；联结思维；小学语文

作者简介：沈芸（1982—），女，江苏省吴江实验小学教育集团太湖校区。（剩余4765字）

试读结束

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