“行知”课题群：“双减”隙地中的深耕实践

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【摘要】作为国家行动，“双减”势在必行，但传统应试教育催生的“重负”行为，以及落实“双减”政策必须立即跟进的教学服务要求，成为“双减”政策实施的两大挑战。文章以江苏省宜兴市丁山第二实验小学为例，从“加减”齐推、“刚柔”相济、“知行”同进三方面出发，对“行知”课程群开发的实践研究做了重要探索，意在使教学服务有所作为、落到实处，使教师专业成长和学生素质发展实现互动与双赢。（剩余4878字）

试读结束

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