利用表现性评价提高小学生数学核心素养的实践研究

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【摘要】随着时代的变化，小学教育的质量观、学业观、人才观发生了诸多变化，教育评价制度也在逐渐发生改变。表现性评估因其对学生学习过程的重视，逐渐成为一种重要的小学教学评价方式。基于此，文章对利用表现性评价提高小学生数学核心素养的一次实践进行了分析，并对该实践进行了总结。

【关键词】表现性评价；学习目标；表现性任务；评价规则

作者简介：迮美娟（1968—），女，江苏省苏州市吴江实验学校教师集团。（剩余4428字）

试读结束

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