由内向外构建园本教研共同体

——基于江苏省前瞻性项目的园本教研实践

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【摘要】要建立起幼儿园教师的专业学习共同体，意味着教师需打破自我桎梏，突破思维定式，与共同体成员之间，围绕共同的主题和内容进行平等的对话与交流，将个人教育难题转化为公共的话题，再借助集体智慧进行解决，从而审视自身的教育实践，激发成长内动力。从哲学的角度看，共同体有其独特的内外部生态，它是一个物理的、心理的和文化的场;从实践的角度看，构建共同体可说是追寻爱、智、慧的活动。（剩余4241字）

试读结束

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