高中思政课高能问题支架搭建探究

——以《联系的普遍性、客观性与多样性》教学为例

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摘    要：问题支架在高中思政课支架式活动教学中发挥着重要作用，但并不是所有的问题支架都能促进学生的深度学习，实现有效的价值引领。思政教师应担当起立德树人的重要使命，在创设问题支架时，要变纯文本为网架图，变教师的“我设计”为学生的“我们设计”，变“类问题”的单一设置为“个问题”的连环设计，变把握原理、自我选择为价值引领。（剩余6072字）

试读结束

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