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摘 要：围绕主题进行“单元—课时”教学设计，可体现知识之间的内在逻辑，将学习内容与核心素养表现有效关联.教师应分析单元知识结构与内容、单元目标、教学问题及教学支持条件，然后确立课时目标和教学重难点，构建课时教学框架，以单元统领课时，实施整体教学.具体教学中，教师可遵循“学为（剩余6305字）
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基于统计推理的“单元—课时”教学设计
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