基于心智模型进阶的建模教学实践研究

——以“杠杆”为例

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摘    要：建模教学强调学生对模型的自主构建，形成个人的心智模型，并通过相关问题的解决，使心智模型趋向于理想模型。教师可分析传统建模教学的局限性，明晰心智模型特点，依据初始模型、修正模型、科学模型、整合科学模型的进阶设计教学。具体教学中，教师可从感知、假设、检验、评价四个思维层次，根据知识内部联系创设不同的情境，引导学生体会模型的构建、修正与整合，从而激发兴趣，锻炼思维能力，提升核心素养。（剩余4313字）

试读结束

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