高中数学“教、学、评”一致性的实现路径

——以“直线与平面垂直的性质定理”教学为例

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摘    要：“教、学、评”一致性是有效教学的关键，其核心是教学目标.教师要根据对课程标准相关要求及教学内容的分析，制订并分解课时教学目标，使其具体化、可操作、可评价，然后设计逻辑连贯的数学问题，引导学生开展与教学目标对应的学习活动，并依据学生的学习表现，分析、评价教学目标达成情（剩余5981字）

试读结束

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