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摘 要：推理是数学思维的表现形式，也是科学态度和理性精神的基础.教师要认真研究课程标准对培养推理能力的要求，设计符合学生认知的情境问题，带领学生从“静态研究”“动态研究”“动静结合”三个层面进行探究.在具体教学中，教师需要引导学生从关注静态的知识和静态的结论中蕴含的图形运动（剩余3812字）
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静态研究—动态研究—动静结合
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