高中地理整本书阅读的价值评估及实践探索

——以湘教版教材选择性必修3《资源、环境与国家安全》为例

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摘    要：在高中地理学科开展整本书阅读，教师需要从高考、新课改以及综合思维核心素养等方面对其进行价值评估，并基于目标指向、针对课程特点、立足学段学情，确定整本书阅读的对象。具体教学中，教师要基于高中学情和地理学科要求，科学设置整本书阅读的课型，明确不同课型的不同课堂教学内容、阅读层次、阅读方法，并为不同的阅读层次匹配不同的阅读策略。（剩余5711字）

试读结束

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