培养变化观念与平衡思想的高中化学项目式教学探究

——以“合成氨的再认识”主题为例

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摘    要：项目式教学更强调以高阶知识带动低阶知识的学习，以高阶思维带动低阶思维的培养，可引导学生深度学习，发展高阶思维能力。在开展项目式教学时，教师要分析项目主题的核心知识及素养发展价值，建立知识层级框架，然后以此为指导，设计多样的任务、活动、问题，让学生亲历问题的解决过程，将学科核心知识、学科方法和学科思维进行结构化整合，促进对知识的整体建构。（剩余5908字）

试读结束

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