“从生活中来，到生活中去”

——对高年级小古文文本解读的思考

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“生态语文”强调把握语文学科的生活性、成长性，要把生活中的语文元素和教材联系起来，拓展生活中的学习资源，使语文学习不再是“两耳不闻窗外事”，而是“为有源头活水来”。在小学期间，小古文作为学生接触较少、较难理解和学习的文体，对其进行恰当解读，是实现优良的生态课堂的基础。在进入高年级后，学生对于小古文的学习已经具备一定的基础。（剩余2666字）

试读结束

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