以策略为导向 以实践为基础

——浅谈小学语文阅读教学“教什么”

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对于小学语文阅读教学而言，“教什么”一直备受争议。很多教师普遍的做法是在阅读教学过程的某一环节着重教一到两种学习方法，这样似乎体现了一课一得的理念，但实践过程中真正讲方法的时间只占整堂课的三分之一，三分之二的时间则陷入分析课文的死胡同。针对这一问题，本文从以下途径进行探讨：

一、突破分析课文的魔障

1.重视筛选，进阶提升

吴忠豪先生说：小学阶段的语文教学应教学生从不会阅读到学会阅读，在阅读时间上宜保证2000小时，平均一周10小时，这样，到初中就可以训练扫读，到高中训练分析文章。（剩余3541字）