“生态语文”视角下的低年级语文教学课堂

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“生态语文”是针对传统语文教学的弊端进行改革后建立起的真实的、体验的语文生态课堂。“生态语文”有以下三个特征，一是体验性。从一定意义上讲，“生态语文”需要体验生活，教师要把语文引向生活，把学生带进生活，也要把生活带进课堂，让学生体验和触摸鲜活的、可感的生活语文。二是多元性。“生态语文”由许多元素组成。（剩余3181字）

试读结束

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