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预习是在课堂学习新课之前的前置性学习，是培养自学能力的重要途径。在以往的教学过程中，笔者发现，不少学生存在预习效果不佳的问题，究其原因主要是以下几点：
1.预习要求重视不足
“凡事预则立，不预则废。”不少学生对于预习的认知还停留在上课之前翻翻书，大致了解上课的内容即可，书不去细读，词语也不完全理解，更不要说带着问题去思考。（剩余3911字）
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