体现素养导向的小学科学学业质量评价设计

——以2021年浙江省小学科学学业质量评价项目为例

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小学科学学业质量评价研究

《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出注重实现“教—学—评”一致性。那么，如何通过评价引领教学、促进教学、改进教学？浙江省小学科学学业质量评价一直注重素养立意，坚持学科特色，充分发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用，以科学课程目标和学业质量标准为依据，考查学生的价值观念、必备品格和关键能力。（剩余6398字）

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