基于具身学习，培育地方情怀

——地方课程教学设计例谈

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【摘   要】地方课程是我国基础教育课程体系的重要组成部分，《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1-9年级）》明确提出地方课程以培养学生的地方情怀为主要目标。为解决当前地方课程教学中地方情怀培养不足的问题，教师应立足具身学习的视角，从教学目标、教学过程、活动评价三个方面入手，突出情感性因素，明确教学思路。（剩余5350字）

试读结束

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