破“五唯”背景下高校职称评价标准研究
[基金项目]2022年度吉林省高教科研课题“破‘五唯’背景下高校职称评价标准研究——以延边大学为例”（JGJX2022D42）；2021年度吉林省教育科学“十四五”规划课题“高校教师职称分类评价体系构建——以延边大学为例”（JF2112）
[中图分类号］G647 [文献标识码]A [文章编号]1674-9324（2025）17-0017-04
[收稿日期］2024-10-30
一、新一轮职称制度改革背景
职称制度是教师评价和管理的基本制度，对于凝聚人才，激励广大教师潜心从教、终身从教具有重要意义。（剩余6884字）