人工智能赋能高校艺术教育的哲学省思与应对
——基于知觉现象学的视角
[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1674-9324（2025）17-0013-04 [收稿日期］2024-11-19
涵盖人工智能和生成性创造力领域的生成式人工智能作为全新的内容生成方式逐渐兴起，并以其人工性、类智性与似能性介人高校艺术教育领域。面对人工智能不断更新迭代的发展态势，人们不禁发问：人工智能辅助生成的作品是否契合教育的价值指向？技术跃迁是否指向“人工智能取代教师”的可能？未来艺术教育又该何去何从？这些问题不仅是科学或技术的问题，更涉及哲学和美育的讨论。（剩余6335字）