基于PBL模式的“一主线、二驱动、七环节”

——风景园林设计类课程教学模式构建与实践

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［摘 要］ 风景园林设计类课程改革以PBL模式为基础，始终以任务、问题为导向，设置参与体验式的教学情景，旨在互动的过程中培养学生的团队协作能力及实践应用能力，解决目前风景园林学科教学理念滞后、教学模式单一等问题。在教学模式建构与实践的过程中发现，学生在参与体验的教学环节中，专注力更好，团队协作和设计能力有一定的提高，课程思政育人成效也显著提升。（剩余6243字）

试读结束

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