混合式教学法在“医院感染控制”教学中的应用

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［摘 要］ 探讨基于临床情景的翻转课堂在“医院感染控制”教学中的实践与效果。将2018级2个教学班的护理本科生做研究对象。教学班1（n=102）为试验组，采取基于临床情景的翻转课堂教学法；教学班2（n=97）为对照组，采取传统课堂授课的形式。对两组学生的临床决策能力、自主学习能力在教学前后进行比较。（剩余5946字）

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