新工科背景下非专业会计学课程思政脱嵌问题研究

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［摘 要］ 新工科背景下非专业会计学课程思政存在元素专业性不强、教学设计性不实、学生参与度不高等困境。自我决定理论构筑了外部环境、动机、自主行为及结果的理论框架，能够作为新工科背景下非专业会计学课程思政议题的分析框架。课程思政效果既受到教师和学生内在动机的影响，也有学校层面制度和机制的掣肘。主要体现为课程思政理想供给与实际资源相脱嵌、课程思政价值理念与个体意愿相脱嵌、课程思政规范要求与评价激励体系相脱嵌。（剩余7343字）

试读结束

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