整合式病例素材教学模式在“生理学”中的应用及评价

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［摘 要］ 作为一门重要的医学基础课程，“生理学”的知识点多，理论性和逻辑性较强，内容过于抽象，学习难度大。为提高“生理学”教学质量，设计编写与“生理学”相关的临床病例素材，同步整合教学大纲中规定的“生理学”教学内容，建立整合式病例素材教学模式。将此教学模式应用于中山大学中山医学院2021级临床医学本科专业的生理学教学中，并通过问卷调查评价教学效果。（剩余6189字）

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