新工科背景下课程思政融合探索
——以“工程计量与计价”课程为例
［摘 要］ 新工科背景下的数字造价人才培养需求对“工程计量与计价”课程的教学提出了更高要求。课程团队通过探索课程思政融合思路，凝练思政元素，总结出一套采用“学习通SPOC学习+数字技术（BIM技术）引领+BOPPPS教学模式”的方法，利用“线上线下+课内课外”的混合教学模式，依托新工科视域下“思政引领、数字赋能、能力导向、专创融合”的教学理念，采用以项目化驱动、工程实践为基、课程思政无缝衔接、应用和实践能力为主，创新创业能力深度融合的教学方法，旨在为工程造价专业人才培养提供借鉴和参考。（剩余6925字）