护理学专业本科生线上学习投入现状及影响因素研究

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［摘 要］ 为探究护理学专业本科生线上学习过程中的学习投入现状，以及影响其投入度的可能因素，于2023年2月至2023年7月，利用通用资料调查表和在线学习投入量表，对江西某本科院校护理学专业二、三年级的334名学生进行了问卷调查。结果显示，学生学习投入的总体得分情况一般，情感投入、行为投入、认知投入三个维度的评分从低到高依次排列；在认知投入、情感投入和学习投入三个方面的综合得分上，女生明显高于男生（p＜0.000）；2021级学生在行为投入方面比2022级学生明显提高（p＜0.000）；在学习投入度总分和各维度分数的影响上，不同生源地的学生和不同线上学习设备的使用，差异无统计学意义；网络情况的优劣对在线学习投入程度的影响，其差异具有统计学意义（p＜0.000）。（剩余5490字）