护理学专业本科生线上学习投入现状及影响因素研究

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[摘 要] 为探究护理学专业本科生线上学习过程中的学习投入现状,以及影响其投入度的可能因素,于2023年2月至2023年7月,利用通用资料调查表和在线学习投入量表,对江西某本科院校护理学专业二、三年级的334名学生进行了问卷调查。结果显示,学生学习投入的总体得分情况一般,情感投入、行为投入、认知投入三个维度的评分从低到高依次排列;在认知投入、情感投入和学习投入三个方面的综合得分上,女生明显高于男生(p<0.000);2021级学生在行为投入方面比2022级学生明显提高(p<0.000);在学习投入度总分和各维度分数的影响上,不同生源地的学生和不同线上学习设备的使用,差异无统计学意义;网络情况的优劣对在线学习投入程度的影响,其差异具有统计学意义(p<0.000)。(剩余5490字)

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