以学生为本的“水文学原理”课程社会认知链理论应用

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［摘 要］ 以学生为中心的教育理念在世界范围内影响深远，结合社会心理学和人类学视角，以新的切入点开展“水文学原理”课程讲授，挖掘学生的创新力和潜能。从拟人与非人现象、上行与下行的思维方向、道德与能力两维度、萌型与酷型两结果四个方面出发，结合数字流域概念、水文循环与水量平衡、产流机制研究、水文非线性问题，探讨“水文学原理”课程知识层次与社会认知链理论的共通共融。（剩余6841字）

试读结束

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