PBL联合情境模拟教学法的运用

——以“信息安全数学基础”课程为例

打开文本图片集

［摘 要］ 为扭转目前“信息安全数学基础”课程“以教师讲授为主导，学生被动接受”的教学现状，开展PBL联合情境模拟教学法在“信息安全数学基础”课程中的应用研究，以离散对数困难问题知识单元为例，设计“情境—问题—探究”教学模式基本框架，以问题为出发点，教师为学生创设生动具体的实际情境，搭建问题探究指南，将学生放在教学活动的主体地位，充分挖掘学生的自主学习能力，鼓励学生积极主动地思考，引导学生体验从发现问题、提出问题到解决问题的全过程，促进学生各项综合能力全面和谐的发展。（剩余6185字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。