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摘 要：新课程标准所倡导的教育评价是以人为出发点，促进个体和谐发展的评价，其核心是过程性评价。核心素养导向下的小学道德与法治教学评价，教师应坚持贯彻“以学生发展为本”的教育理念，关注课堂教学中的过程性评价，关注每个学生的全面发展、持续发展和终身发展。在实施教学评价的过程中，教师要进行深度、理性的思考，立足核心素养的要求，关注学生个体的进步，充分发挥评价的导向、激励、启发作用。（剩余2685字）
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核心素养导向下的小学道德与法治评价策略
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