基于“要素图谱”，构建朗读“阶梯”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘   要：“朗读能力”是指独立完成朗读的全部过程所必需的个性心理特征。语文朗读能力，通俗地讲就是读者从各种读物中，提取、加工和运用信息的能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，各年级在教学中都要重视朗读，让学生充分地读，在读中进行感悟、受到熏陶，以及培养语感。本文基于语文要素，对语文朗读能力进行了纵向的梳理，并探究了小学各个发展阶段语文朗读能力培养的目标。（剩余2850字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人