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摘 要：阅读教学是语文教学的重要组成部分，随着新课程改革的日渐深化，积极探索新的阅读教学手段，已经成为教育工作者需要深入研习的课题。在此背景下，情感朗读教学应运而生，并在小学阅读教学中越来越被重视。本文以小学语文情感朗读教学的实际情况为依据，分析了制约情感朗读教学有效性的原因，以及实施情感朗读教学的必要性，进而提出了提升情感朗读教学有效性的策略。（剩余2787字）
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小学语文情感朗读教学的有效性研究
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