中小学教师教学技能的提升困境及其破解

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*该文为河南省教育科学规划项目“基于视频课例的教师教学技能提升模式研究”（2023YB0395）、河南省高校人文社会科学研究一般项目“信息技术推动校本教研现代化变革与创新研究”（2024-ZZJH-195）、河南大学研究生培养创新与质量提升行动计划项目“实践性教学理论创生研究”（SYLYC2022036）的研究成果

摘      要

教学技能是教师专业素质的重要组成部分，教学技能具有个体性、默会性、实践性和可操作性，提升教学技能需要观照以上基本属性。（剩余8979字）

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