现代性危机下学校美育的窄化问题及其协调路径
* 该文为全国教育科学规划课题“新时代高校美育的中国理论建构”（BLA230245）的研究成果
摘 要
现代性危机蕴含着工具理性与个人主义偏狭的双重特性，其解决呼唤着促进人和谐发展的美育。而在美育的实施场域中，工具理性的僭越使手段与目的倒置，影响着人们对其价值的认识；自我中心的效益追逐下，操纵的控制与对差异价值的忽视也使美育的实施与评价囿于窄化的时空与标准中，抑制着其调和现代性危机的潜能。（剩余10945字）
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