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*该文为教育部一般项目“教育供给与人口生育良性互动机制研究”（21YJC840017）的阶段性研究成果
摘 要
ChatGPT类产品给教育领域带来巨大冲击，引发了人们对教育活动变革的诸多思考。从技术革命和教育变革两条进路出发，基于“技术—教育”互构论的研究视角，梳理我国“技术—教育”互构的阶段性特征。（剩余9998字）
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ChatGPT时代“技术—教育”互构的变革与挑战
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