家校合作从受抑到协同的巴纳德社会系统理路

* 该文为河南省教育科学规划2023年度重点课题“‘双减’政策背景下家校社合作育人体系建构及运用研究”（2023JKZD29）

的部分研究成果

摘      要

家校合作能否持续并发挥协同育人功能取决于教育主体间的合作意愿、共同目标、信息沟通等要素在合作系统中的动态平衡。（剩余8922字）

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