度量视角下基于计数单位运作，感悟运算一致性

——“分数除法（二）”教学实践与思考

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【教学内容】

北师大版小学数学教材五年级下册第五单元第57页。

【教学目标】

1.在经历“包含除”的问题情境中，探索并掌握一个数除以分数的算法，借助长度模型直观理解一个数除以分数的算理，沟通算法与算理之间的内在联系。

2.通过图式互联聚焦计数单位，感悟分数除法运算的一致性，完善、发展认知结构，培养运算能力。（剩余5393字）

试读结束

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