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课间，班里的“淘气王”捉弄晓犇：“老师正找你呢。”他看着晓犇急忙跑去找老师，难掩高兴的神情……此时是考验教师的时刻，“看见”一出课间恶作剧，但不可以随意依据“看到的”判断对错。一方面，教师要从“看见行为”自觉过渡到“看清意愿”，虽然恶作剧在班级里是再普通不过的小事，可此时教师应“看清”他这样做是在寻求一种“被看见”，希望老师、同学可以关注自己并与自己互动；另一方面，教师还应由“看清意愿”过渡到“看准解决问题的途径”。（剩余773字）
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“看见学生”应是教育永恒的追求
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