依据学习评价 提炼学习主题

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下称“新课标”）强调了“教—学—评”一致性，引发了对逆向教学设计的讨论。逆向教学设计由格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格提出，是一种基于结果的“倒推式”设计方法，包括设定学习目标、选择评价标准和设计学习活动三个阶段。这种方法将评价的设计置于学习活动设计之前，使评价与学习过程紧密结合，成为推动和检验学习的工具。（剩余2165字）

试读结束

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