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摘 要：高中生物学科引入思维可视化教学手段，能够对学生多种感官造成一定冲击，教师要精选可视化展示形式，引导学生在可视化学习中顺利进入任务执行环节，在创造性学习中提升学科综合能力。实验数据采集与呈现、思维导图设计与整理、媒体工具选择与使用、图形视频制作与观摩等方式，都能够创造更多思维可视化学习情境，教师合理设计可视化展示手段，助学效果显著。（剩余3343字）
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基于思维可视化的高中生物教学探究
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