运用CSMS常态化改进课堂教学的探索与启示

——以“相交线”教学为例

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摘   要：在常态课实践中，探索运用课堂教学智慧评价系统（CSMS）改进教学的可行性。教师执教“相交线”一课并运用CSMS诊断课堂，调整设计后选择学情相当的班级执教同一教学内容，对比分析两节数学课堂教学的整体情况和交流互动情况。结果表明：CSMS有助于教师凝练自身教学特点，帮助教师找到课堂优化方向并且为课堂教学的改进提供有效路径。（剩余3564字）

试读结束

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