文物视域下高中数学跨学科教学实践研究

——以古代计时工具为例

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摘   要：跨学科教学是课程改革的需要， 是培养拔尖创新人才的需要。文物是历史的见证者和复述者，是中华优秀传统文化的承载者。以圭表、日晷、刻漏等古代计时工具为载体，在高中数学教学中探索并实践引入语文诗词创设情景、融合地理学知识讲解习题、借助理化实验中的实验思维设计数学建模活动等多学科融合的教学，突破传统的讲授型数学课堂，充分调动学生的积极性，以此提升学生的综合能力、创新意识和民族认同感。（剩余3118字）

试读结束

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