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小学科学教师应当具备科学探究的实践能力、信息技术整合能力，善于优化科学教学手段，灵活运用教学方法，提高科学教学质量，促进学生科学素养的发展。小学科学教师的专业素养是影响科学教育质量的关键因素，科学教师应当与时俱进，不断学习充电，丰富科学知识体系，提高科学教学能力，提升教学研究能力，发展自身专业素养。（剩余4919字）
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“三课”驱动：小学科学教师专业素养发展的实践路径
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