基于整体性数学思维的高中数学复习课教学研究

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高中数学复习课是巩固知识、提升能力的关键环节，其教学质量直接影响学生数学素养的发展。目前高中数学复习课普遍存在知识碎片化、思维层次低阶化、教学模式固化等问题，这与数学学科培养逻辑思维和创新能力的核心目标形成了明显反差。整体性数学思维强调从系统、全局的视角理解和运用数学知识，这一理念与当代认知科学研究成果高度契合。（剩余4741字）

试读结束

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