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[中图分类号]G424 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549（2025）009-0029-03
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出“改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等”。在政策引导下，当前小学数学教学越来越重视学生的思维发展问题，有意识地将发展学生的高阶思维作为教学重心，然而传统教学模式难以有效推动思维从低阶向高阶进阶。（剩余4842字）
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促进思维进阶的小学数学任务驱动教学设计
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