农村小学班会开展现况、困境及应对策略

——以安徽省某三所农村小学为例

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[摘 要]班会作为班级活动的基本形式，是班主任对班级进行有效管理和教育的重要途径之一。该研究基于对250名农村小学生、5名农村小学班主任的调查发现，由于学校管理层面的不足、班主任对班会功能的忽视、家长的不重视以及学生自我意识的薄弱，农村小学班会正面临着开展频率低、呈现形式单一、主题类型分布不均、实践效果不佳等困境。（剩余6267字）

试读结束

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