基于“发现数学”的跨领域学习：一种立足素养发展的学科育人方式
【关键词】发现数学；跨领域学习；素养发展；学科育人【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2025）21-0022-03【作者简介】，所长，教授，博士生导师。
2003年秋天，笔者来到江苏省无锡市新吴区旺庄实验小学参加主题为“千万次地问什么样的课是一堂好课”的沙龙研讨，针对当时课堂教学过于量化、偏重细节的弊端，提出了“教得有效、学得愉快、考得满意"的12字“好课标准”以及“抓大放小”的评课思路。（剩余3146字）