K-ISTIP课堂的样态与实践路径

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【摘 要】K-ISTIP课堂是素养时代课堂教学变革的样态之一，其以发展学生核心素养为根本宗旨，涵盖解读大概念、创设真实性情境、生成驱动性任务、开展协作性探究学习和实施表现性评价五个既相互外在独立，又相互内在关联的要素。这种课堂样态的要义在于唤醒和彰显学生的自然天性，让学生在创造中长大。

【关键词】核心素养；K-ISTIP课堂样态；课堂转型

【中图分类号】G622.0  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）17-0061-04

【作者简介】1.胡先锦，华中师范大学（武汉，430079）教育学院博士研究生，江苏省苏州市吴江区教育局教研室教研员，正高级教师；2.许锋华，华中师范大学（武汉，430079）教育学院教授，博士生导师。（剩余4252字）